，既然大家都认为是对的，师部就顺势把自行保养武器的事情写进了条例，算是对大家有个约束。

　　出了靶场，还要去军官讲堂转转，一来听一听教学进度，二来能让那帮粗货在教室里安身些。赵诚经常把那些耐不住性子的家伙拎到办公室训话，有时甚至会看着这帮家伙写作业，原因倒也简单，希望大家能扎扎实实的多学些东西。

　　“要避免发动大规模冲锋，步兵分队在在战斗工兵的配合下就足以应付对小型据点的进攻。冲锋时部队再乱，各班班长都得把自己的弟兄看好，既要拉大人与人之间的距离，避免被日本人一颗炮弹窝了端，又要防止队伍在战场上放羊。向上次演习那样，七连的兵找不到官、官找不到兵，那他娘叫打仗么，那叫送死.......”

　　赵诚没有进教室，隔着窗户听里面的部队长们在训话，每半个月一次的营级对抗总会让大家发现不少问题，他通常要求大家先讨论，然后再将形成的报告上交师部。

　　盘县和陕州那边也是一样，这些报告会编纂成册后分发到各个单位进行学习。过程虽然有些麻烦，但是对部队的成长非常有好处，特别是那些新提拔的军官，如果想在战斗中攒足足够的经验，至少得把手下的弟兄换两回。现在通过实兵对抗加讨论，比单纯的让他们自己在战场摸索要好上很多。

　　部队在演习时，连排长们有时还会到高一级的单位担任参谋。这是周易的提议，他在88师那会曾经给团长担任过两年多的护兵，市面见的多了，当班长那会就能指挥一个排打仗，后来当排长时甚至能帮着新来的连长协调全连打仗。

　　雅格布对这种培养机制非常赞同，在西方军队里，副官制曾一度作为培养新军官的重要模式，有人认为这最早起源于骑士侍从的角色。这在后备军官养成制度不完善的情况下，有效弥补新任军官的指挥能力。

　　反正试一试也没什么坏处，赵诚亲自拍了板，先在东川基地做个试验。目前看来，效果还算不错，下一步就会在新24师系统内全面铺开。

　　“重机枪可以布置在两侧靠后的位置，地点既要能防备对方的掷弹筒和九二步兵炮，又要尽可能形成交叉火力网。营连长必须亲自划定机枪的攻击射界，在进攻前要对弟兄们事先说好，要是不想成为自己人的枪下鬼，就他妈离机枪组的火力范围内远一些。上回在龙团圩追击日本人突围的部队,五连可是叫自家的机枪放倒了十几个。这叫什么，蠢，从连长到下头的兵都是蠢猪。以后一个个都带点记性，别叫人家也这么笑话你们……”

　　里面的课程还在继续，赵诚一面支着耳朵一面往前溜达，部队里的日子相当无聊，上课时顺道拿友军开开玩笑也是个乐子，

　　请收藏：https://m.bqg62.com

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）