当然，他这么干，也是充分的考虑到了目前学生的学习能力问题，如果没有智力牛奶的话，想要推行这么多内容的学习，也会出现很大的问题。

　　学习优秀传统文化是非常有必要的事情，但是就目前的社会发展情况来看，科学知识的学习更加重要，是保持我国处于世界领先水平的根本。

　　经过这两年的各项学习数据分析，长期食用智力牛奶的学生，学习能力普遍得到了很大的加强，根据相关智力测试调查，全国中小学生的智商水平平均达到了130。

　　而最低的智商水平也达到了120，最高的甚至达到了180多，不过这样的天才人物，数量还是比较少的，大部分分布还是在130这个数值的周围。

　　正常的智商分布情况，智商在120到129，只占人口的10%左右，130到139，占人口的%，140到149，占人口的%，150以上的，占人口的%。

　　从这个分布情况来看，我国的学生智商绝对是各个都是人才，只要给予合适的教育，成材绝对不是问题。

　　而且智商普遍提高，也增加了学生的成熟度，人也更加理性和自律，对于教学内容的学习，也不是特别的抵触。

　　加上智能教师的心理辅导，以及科学合理的教学内容安排，让全国的学生都能够在相对轻松的氛围下，学习相关的内容，将学习变成一件有趣且意义的事情。

　　在综合评估之后，他觉得添加更多有意义的学习内容是非常有必要，而且也是合适的，对学生不会带来非常大的负担。

　　因为对于优秀传统文化的学习，将是一个长期的过程，是一个系统性的，持续时间很长的学习过程，不会在某个时段造成很大的学习压力。

　　“您老也知道，由于智力牛奶的普及，加上科学合理的学习内容安排，以及智能教师充当心理辅导员和家庭教师，学生的学习能力得到了极大的加强。

　　就目前说编写的教学内容，对于全国学生来说基本上算不上压力，他们有足够的的能力来学习更多的知识。

　　而且由于翻译软件的出色表现，国内的学校对于外语的教学属于选修课，学生可以根据自己的兴趣选择任何一门外语作为自己的第二语言。

　　根据中国教育公司的相关测试，虽然取消了外语必修的地位，但是外语水平并不低，这从相关测试就可以看得出来。

　　这一方面减少了学生的学习压力，留出了更多的学习时间，另一方面也说明选修课程的作用也是很大的，对于学生知识的丰富还是有一定的作用。

　　在我看来，义务教育相比起高等教育阶段的专识教育更加具有意义，义务教育强调普及型和全面性，而专识教育强调专业性和深度性。

　　如果义务教育阶段不增加知识面的广度，那么等

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