那么只能是采用以下两种办法来解决。

　　第一就是异地搬迁，像这种偏僻又人口稀少的地方，生存环境也普遍比较恶劣，政府对当地投入资金也很难获得持续性的良性发展，只有整个搬到条件比较好的村镇。

　　这样既能够让他们的子女就近入学，更能够让这些偏僻地方的百姓能够获得相对舒适的生存环境，也方便以后进行扶贫工作。

　　第二就是学校安排子女在学校住宿，并不是所有穷乡僻壤的百姓都愿意搬迁出来，不能排除有些人就是脑袋固执。

　　对于这种情况，不说这些大人是否值得同情，但是他们的子女却是无辜的，既然大人不愿意搬出来，那么只能是给这些人的子女提供住校了。

　　虽然这样的话，也增加了中国教育公司的开支，但是相比起修桥架路，其实算是成本最低的了，只需要多建设一些宿舍，多提供两顿饭钱，这些都不算什么。

　　当然，有的人对于子女读书的态度并不感冒，特别是对女孩接受教育并不热衷，这个时候就不是中国教育公司的事情了，让相关执法部门来教育教育这些顽固不化的人了。

　　什么是义务教育，不是你愿不愿意的问题，是你必须要承担子女的教育问题，这是义务而不是权利，如果不照着执行，那么只能是采取法律措施，强制执行了。

　　如果是之前由于教育资源短缺，上学还需要高昂的学费，许多家庭无力承担子女的教育问题，还情有可原，毕竟有些人你即使把他杀了，也拿不出钱来让子女受教育。

　　但是现在中国教育公司已经承担了几乎又有的教育成本了，别说学费问题了，甚至连午餐，宿舍等等都全包了，在这种情况下，家长还这么固执，那就是欠教育了。

　　其次就是距离最近集市需要走两三天路程的居住点，如果当地有大批的居民，那只能是在当地建设教学点了，虽然规模可能不会很大，但是是非常必要的。

　　虽然可能愿意去的教师比较少，中国教育公司会在当地招募具有一定的文化背景的人来担任教师，这种大型居住地，一般会存在一些文化人，很少出现全部是目不识丁的情况。

　　如果真的全部是目不识丁的人，那么只能是从外面调派教师进来，为了让教师愿意进来教学，只能是提高教师的待遇，重赏之下必有勇夫，这在哪里都是存在的。

　　特别是中国教育公司对于教师的教学水平高低并没有特别的要求，因为主要的教学工作是有智能教师来负责，这些教师平时只需要负责课堂纪律，维持学校运转。

　　虽然赵一上次跟着考察队伍去了贵州少数民族集聚地，对于当地的条件有着非常直观的了解，以上工作虽然可以解决中国教育公司的问题。

　　但是对于当地贫困问题并没有多少改善，这些受

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